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Pour faire suite au congrès 2017
jeudi 22 septembre 2016, par
Congrès 2017
Lors du congrès 2017, tenu à l’Hôtel Universel de Rivière-du-Loup, l’équipe de travail des centres d’éducation des adultes des commissions scolaires Kamouraska-Rivière-du-Loup et du Fleuve-et-des-Lacs ont été les hôtes de cette onzième édition.
Merci pour ces belles journées de formation offertes aux participants. Merci aux animateurs, aux commanditaires, aux exposants et à vous tous les congressistes qui avez fait de cet événement une réelle réussite.
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Notre conférencier à l’ouverture du congrès a souligné l’importance d’une approche positive auprès des élèves. Vous avez aimé cette conférence, vous désirez la réentendre ou encore vous n’avez pas eu la chance de l’écouter voici donc l’enregistrement de celle-ci en cinq parties :
Première partie
Deuxième partie
Troisième partie
Quatrième partie
Cinquième partie
Articles en ligne :
Journal l’Avantage
Infodimanche du 20 avril
Infodimanche du 27 avril
Merci aux animateurs qui ont animé les ateliers.
Vous aurez accès aux documents de leur présentation dès que nous les recevrons.
Voici ceux déjà reçus :
| Animateurs | No d’atelier | Titre de l’atelier | Documents et références |
| Stéphane Lavoie | 102 | Questionnaires interactifs : choisir le bon et en faire bon usage | Présentation en ligne |
| François Guay-Fleurent Guy Mathieu Carmel Brind’Amour |
106 | Situation d’apprentissage pour la FGA concernant l’analyse technologique (SCT-4063) | Présentation Lettre projet UQTR |
| Tracy Rosen | 109 | Amplifying Student Voice and Choice Without Losing Ours ! | Document en ligne |
| Marie-Ève Brissette Georges Brissette |
111 | De nouveaux outils pour l’implantation de la FBD ! | Présentation |
| Nathalie Matos Karine Jacques |
114 | Attention l’attention ! | Présentation Suivre des consignes |
| Jaquis Gagnon | 117 | IMPASSE - Pour s’en sortir avec les participes passés | Document en ligne |
| Louise Roy | 118 | Table ronde sur l’implantation du programme de mathématique | Résumé de l’atelier |
| Gilles Coulombe Richard Painchaud |
202U302 | GEOGEBRA et des situations problèmes en mathématique de la FBD | Document en ligne |
| Anne-Marie Gauthier | 206 | Projets en mathématiques de présecondaire | Présentation Projet courte-pointe Projet mobile Dôme |
| Lorraine Boucher Pierre Simard Alain Dumais |
207U307 | Les 5 au quotidien à la FGA | Présentation générale Grammaire - lecture Activité brise-glace Lecture à l’ère numérique Ma classe de français Calendrier type |
| Paméla Bérubé Jean | 210 | Accompagner les élèves à déjouer leur stress | Présentation Fiche : Je diversifie mes stratégies Fiche : J’utilise le pouvoir de ma pensée Fiche : Règles d’or pour une gestion efficace du stress Fiche parent : Pour une gestion équilibrée du stress Fiche enseignant : Pour une gestion équilibrée du stres Fiche : Ressources d’aide |
| Joanne Tremblay | 211 | Le web pour enrichir l’enseignement, pour tout trouver, sans s’y perdre | Document en ligne |
| Annie Nadeau | 213 | Plickers en classe pour l’intégration des TIC | Présentation en ligne |
| Claudine Jolicoeur-Yelle | 214U314 | Comment ne pas laisser tomber aucun élève ? | Présentation de l’atelier |
| Patrick Beaupré Stéphane Lavoie |
215 | Les médias sociaux en classe - usages et précautions | Document en ligne |
| Mario Drouin Cyrille Rustom |
218U318 | Correction collective en MAt-3051 | Document en ligne |
| Tracy Rosen Avi Spector |
304 | Worried About Technology and the Renewal ? Teach in Stations ! | Document en ligne |
| Guy Mathieu François Guay-Fleurent |
308 | Présentation d’un matériel complet pour le cours SCT-4061 | Présentation |
| Marco Lambert | 310 | SCT-3061-1 Guide d’apprentissage | Guide d’apprentissage : Jeu de projections : |
| Sophie Lemay Laurent Demers |
313 | Quel guide choisir ? | Présentation Grille FGA Grille phases d’apprentissage |
| Diane Lalancette Dany Germain |
401U501 | MAT-2101 Modélisation algébrique sur MOODLE TIC FGA | Document en ligne
Présentation |
| Louise Roy | 402U502 | Dynamiser les apprentissages en mathématique | Document en ligne |
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Avi Spector Tracy Rosen |
404 | Why Should I Watch This ? Moving Towards Better Use of Video in our Classrooms | Document en ligne |
| Alain Dumais | 406 | L’informatique FBD : une réalité dans ma salle de classe ? Possible ! | Présentation de l’atelier Document détaillé et liens DDE INF-5067-1 DDE INF-5075-2 Clé de lecture Liste des logiciels INF 5084-1 Et maintenant |
| Evans Gauthier | 407U507 | La robotique en mathématique, en science et en informatique ! | Document en ligne |
| Sonia Boulais Martin Francoeur |
409U509 | La didactique en trois temps | Document en ligne À venir : capsules vidéos |
| Marielle Vermette | 410U510 | Monde contemporain - SA sur le thème population |
Présentation Page titre Les incontournables en MC Précisions des savoirs Squelette SA Population |
| Laurent Demers | 411 | Table ronde sur l’implantation du programme français, langue d’enseignement | Bloc-notes collaboratif de la rencontre |
| Cyrille Rustom Mario Drouin |
412U512 | Correction collective en MAT-3052 et MAT-3053 | Document en ligne |
| Maxime-Steve Bégin | 413 | L’éducation populaire comme moyen de développement du pouvoir d’agir des adultes | Présentation de l’atelier
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| Martin Hébert | 414 | Les données probantes et les pratiques gagnantes en éducation | Présentation en ligne |
| Pierre Campeau | 416 | ISP à l’ère des réseaux sociaux, un virage incontournable ? | Présentation de l’atelier |
| Avi Spector | 505 | Transforming Classroom Spaces | Document en ligne |
| Marie-Ève Gonthier | 506 | Les outils d’aide à la lecture et à l’écriture en FGA : un survol d’outils pertinents | Présentation |
| Martine Mottet | 513 | Former nos élèves à trouver et bien évaluer l’information sur le web | Document synthèse |
| Karine Jacques Nathalie Matos |
514 | Petits outils...Grands impacts ! | Présentation |
| Marie-Josée Quinn Diane Benoit Catherine Dalpé |
518 | Correction collective fondée sur une évaluation critériée (FLE) | Présentation Capsule interpréter Transcriptions d’extraits du roman Activité correction collective Réponses d’adultes |
